¿QUIENES SON MIS ALUMNOS?

Para poder conocer a mis alumnos, tengo que abarcar varios aspectos, no basta solo la relación que pueda tener con ellos dentro del desarrollo de las actividades, sino conocer más allá de aquellas reacciones que pudieran generar respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, por otra lado, si bien es cierto que estando con ellos dentro de un salón de clases, se puede conocer, cuál es su participación en las diferentes  actividades, su atención, repuesta respecto al aprendizaje, tengo que conocer, cuestiones  fuera de la Escuela.

En un primer momento al inicio de cada ciclo escolar  ciertos aspectos, un diagnostico para identificar como vienen que saben hacer y qué no saben hacer; además de otras dimensiones como la su salud, familia etc.

Para conocerlos, pedí el apoyo de mis compañeras me base con ciertas herramientas como es el diario de campo, fichas de identificación, cuaderno de observaciones,  planeaciones de las educadoras además de las mias y demás evidencias. Herramientas que son importantes para saber sobre sus cambios y procesos de aprendizaje durante todo el ciclo escolar.

Soy maestro de apoyo en el Jardín de niños Vicente Guerrero ubicado en esta ciudad y puerto de Acapulco mi labor como docente es atender todos los grupos que componen los tres niveles de preescolar, por lo que solo me delimitaré y con base a mi problemática a describir  a un solo grupo que es el tercer año “C” del jardín de niños antes mencionado.

El tercer año “C” es un grupo conformado de 25 niños, 13 de ellos son niñas y 12 son niños, todos ellos con cinco años de edad. Viven en la Col Vicente Guerrero, y son  nacidos en Acapulco gro. La mayoría de los infantes cuentan con buena salud menos el menor Solano Rivas Ángel Emmanuel, que desde que nació presenta niveles de azúcar por debajo de lo normal y constantemente asiste a consultas a la ciudad de México con el nutriólogo, endocrinólogo y neorologo, muestra un diagnostico de epilepsia presenta encías inflamadas a consecuencia por exceso medicamento.

Sus padres de familia en su mayoría son madres solteras que subsisten con la venta de zapatos por catalogo y comida, otras se dedican al comercio. Por lo que a veces he tenido el problema de falta de apoyo de los materiales para trabajar con ellos en las actividades que programo, pero no son directamente que perjudiquen el desarrollo de competencias.

DESARROLLO MOTRIZ Y LENGUAJE.

Hay un niño de nombre Casarrubias Martinez Emmanuel, que presenta problemas para trotar y saltar;  esto dentro de las actividades de cantos y juegos, por lo que observo que se centra en hacerlo bien  y eso no deja que lo haga con libertad, los demás niños muestran un buen desarrollo en su motricidad fina y gruesa a demás de equilibrio.

En cuanto se refiere al lenguaje, y en una entrevista con la maestra de grupo me dice que todos identifican y escriben su nombre, copiándolo del pintarron, su lenguaje es claro.

CONDUCTA

Olea García Edgar Gael, Herrera Martínez Axel Abraham y Mejía Peralta Fabricio, dentro de mis actividades son callados y poco se involucran en los juegos y en las actividades de Expresión y Apreciación Artística. El resto de los alumnos obedecen, a mis indicaciones, y muestran atención a lo que expongo. Magdalena de los Santos Vega, es la única inquieta, se la pasa corriendo todo el tiempo desviando constantemente la atención de otros alumnos, cabe mencionar que la mamá de Magdalena, vende comida afuera y adentro de la escuela por lo que se ven dentro todo el tiempo.

DENTRO DE LAS ACTIVIDADES ARTISTICAS.

Como maestro de educación artística, desarrollo actividades relacionados a los cuatro lenguajes artísticos o aspectos que conforman el Campo formativo Expresión y Aprensión Artística, estos son música, teatro, danza y artes plásticas, todos ellos con el propósito de desarrollar competencias encaminada a potencializar la sensibilidad, imaginación, creatividad, percepción y destrezas como parte integral de la educación básica en nuestro país.

La educación artística en el nivel preescolar, implica para los niños mucha atención en el trabajo dentro del aula, por el uso de pintura, música, el baile y la escenificación mediante el teatro es interesante y placentero para los niños. Aunado ello al escenario y ambiente que como maestro puede enriquecer para en fin de las actividades que con ellos trabajo todos los días.

Pero a pesar de ello, parcialmente logro desarrollar los indicadores que pide las competencias de cada aspecto del campo formativo, y lo manifiestan cuando  los niños no identifican sonidos que pueda escuchar de una melodía, no logro que estimular su imaginación y sensibilidad mediante una obra pictórica, que se expresen en un cuento mediante el teatro.

Puedo concluir que depende de mi trabajo docente para el éxito de los aprendizajes esperados y de la relación social que tengan con ellos, mas aun tratándose del nivel preescolar en lo que los niños y niñas merecen mucha atención. Dependerá mucho de las situación didáctica que tenga para obtener su atención y así facilitar el aprendizaje  que es unos de los propósitos de la educación básica.